ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

Σύντομη περιγραφή:

Ο Προφορικός και Γραπτός Λόγος: Προβλήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης

Ι. Εισαγωγικά:

• Ανάλυση όρων: 'Λόγος', 'Γλώσσα', 'Εθνική Γλώσσα', 'Μητρική Γλώσσα' κτλ.
  
  
• Παράμετροι της γλώσσας και οι μεταξύ τους σχέσεις.
  
  
• Λειτουργίες της γλώσσας.
  
  
• Γλωσσική και εξωγλωσσική επικοινωνία στο σχολείο.
  
  
• Παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη και εξέλιξη της γλώσσας (οικογένεια- κοινωνικός περίγυρος- ομάδα συνομηλίκων- σχολείο- μέσα μαζικής ενημέρωσης κτλ.).
  
  

ΙΙ. Ο Προφορικός Λόγος

• Ο ρόλος και η σπουδαιότητά του.
  
  
• Η θέση του προφορικού λόγου στο σχολείο.
  
  
• Διδακτικές προσεγγίσεις του προφορικού λόγου.
  
  
• Παράγοντες που επηρεάζουν τη διδασκαλία του προφορικού λόγου στο σχολείο: κριτική θεώρηση-προοπτικές.
  
  
• Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών στον προφορικό λόγο και τα προβλήματά της.
  
  

ΙΙΙ. Ο Γραπτός Λόγος

• Ο ρόλος και η σπουδαιότητά του.
  
  
• Η θέση του γραπτού λόγου στο σχολείο.
  
  
• Δυσκολίες του γραπτού λόγου- τρόποι αντιμετώπισης.
  
  
• 'Μύθοι' σχετικά με τη διδασκαλία του γραπτού λόγου στο σχολείο.
  
  
• 'Διδακτικές προσεγγίσεις του γραπτού λόγου'.
  
  
• Η αξιολόγηση του γραπτού λόγου των μαθητών στο σχολείο: προβλήματα- στρατηγικές- προοπτικές.
  
  

ΙV. Το γλωσσικό μάθημα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Διδακτικές προσεγγίσεις νεοελληνικών κειμένων, πεζών και ποιητικών.

Φροντιστήριο:

• Παρακολούθηση διδασκαλιών σχετικών με τη γλώσσα και τη νεοελληνική λογοτεχνία στα σχολεία. Συζήτηση και κριτική θεώρησή τους.
  
  
• Διόρθωση και αξιολόγηση γραπτών κειμένων μαθητών, ιδιαίτερα στην έκθεση.