Μια ενδιαφέρουσα συλλογή ελληνικών χειρογράφων της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Napoli επισκέφτηκαν φοιτητές του Πανεπιστημίου “Suor Orsola Benicasa” κι ενήλικοι των τμημάτων Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού που λειτουργούν με πρωτοβουλία του ιταλο-ελληνικού συλλόγου “L Stella di Rodi”. Την πρωτοβουλία είχε η κ. Αθανασία Αθανασοπούλου.
Το παιχνίδι, όπως μαρτυρά και το όνομά του, Diversonopoly, θέλει να κάνει γνωστό το 'αλλιώτικο', να σπάσει το γλωσσικό και πολιτισμικό μονοπώλιο και να δώσει την ευκαιρία γνωριμίας με τον πολιτισμό του άλλου
Φραντζή Κυριακή
Οι επικείμενες περικοπές στους μισθούς και τα επιμίσθια των αποσπασμένων στο εξωτερικό είναι σίγουρο ότι θα αλλάξουν το τοπίο της γενναιοδωρίας προς την ελληνόγλωσση εκπαίδευση της διασποράς
Κατά περιόδους ο Τομέας Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού στο Πανεπιστήμιο της Ιορδανίας προετοιμάζει και διενεργεί τις εξετάσεις γλωσσικής δεξιότητας για τους υποψηφίους της Σχολής Ξεναγών.
Οι πνευματικοί θησαυροί της Πατριαρχικής Βιβλιοθήκης Αλεξανδρείας
Την βιβλιοθήκη επισκέφθηκε πρόσφατα, στο πλαίσιο της επίσκεψής του στο Πατριαρχείο Αλεξανδρείας, ο Πατριάρχης Μόσχας Κύριλλος ο οποίος ξεναγήθηκε από τον διευθυντή της κ.Απόστολο Τριφίλλη ενώ στους χώρους της φιλοξενούνται συνέδρια και επιστημονικές ημερίδες.
Πριν από ένα χρόνο ακριβώς οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί που φέτος συμπληρώνουν 8ετία στα πανεπιστήμια του εξωτερικού με υπόμνημά τους στον τότε Υπουργό Παιδείας ζήτησαν τη διατήρηση του δικαιώματος συμμετοχής τους σε νέες προκηρύξεις για τις θέσεις αυτές και στο μέλλον.
Στέλνω σήμερα ασκήσεις που έχω συντάξει με οδηγό κυρίως τη Νεοελληνική Σύνταξη του Αχ. Τζαρτζάνου αλλά και άλλα βοηθήματα πάνω σε διάφορες "ενότητες" της Ελληνικής. Οι αστερίσκοι σε κάθε άσκηση δηλώνουν τον βαθμό δυσκολίας τους, αρχίζοντας από τις εύκολες και πηγαίνοντας προς τις δύσκολες.
Όλες οι ασκήσεις είναι κλειστού τύπου (συμπλήρωση κενών, επιλογή, κ.ά) και συγκεντρώνονται κάτω από έναν τίτλο ανάλογα με το φαινόμενο που εξετάζουν.
Με αφορμή του άρθρου με τίτλο "Ιταλική ρεβεράντζα στον Παρθενώνα" της Γιώτας Συκκά που δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ στις 2/10/09, το άρθρο εδόθη στους φοιτητές του 3ου έτους των Ξένων Γλωσσών.Ακολούθησε σχετική συζήτηση για τον επαναπατρισμό όχι μόνο των ελληνικών αρχαιοτήτων στη χώρα τους από διάφορα μουσεία του κόσμου, αλλά και των ιταλικών αρχαιοτήτων.
στέλνω το επίκαιρο, λόγω ημερών, κείμενο για το καρναβάλι έτσι όπως το επεξεργαστήκαμε στην τάξη με το τμήμα των ενηλίκων. Η άσκηση που κάναμε στην τάξη, εκτός από τη μετάφραση, ήταν να εξετάσουμε συγκριτικά τον τρόπο που γιορτάζουν τον καρνάβαλο οι Ιταλοί και οι Έλληνες.
Συνεχίζοντας μια δημιουργική πορεία που ξεκίνησε με την «Καυτή σάρκα» για να τον καταξιώσει σταδιακά σε ολόκληρο τον κόσμο, η νέα του ταινία, «Γύρνα πίσω», δεν αποτελεί μονάχα μια επιβεβαίωση, αλλά και μια συγκινητική κατάθεση για τον Αλμοδόβαρ.
Για αρχή στέλνω, ως μικρή συμβολή στη δουλειά των φρυκτωριών, μία άσκηση που έχω ετοιμάσει για τους αρχάριους ενήλικες και που γενικά τους αρέσει, αν και τη βρίσκουν λίγο δύσκολη. Είναι η πρώτη άσκηση αυτού του τύπου που δίνω μέσα στη χρονιά. Ελπίζω να ενδιαφέρει, τουλάχιστον όσους χρησιμοποιούν το «Επικοινωνήστε Ελληνικά 1»
Άσκηση για αρχάριους (που έχουν διδαχτεί τις πρώτες δέκα ενότητες από το "Επικοινωνήστε Ελληνικά")
Συνάδερφοι στις φρυκτωρίες σας στέλνω κάποια κείμενα που έγραψα και δίδαξα σε προχωρημένους 2ετείς και σε 4ετείς φοιτητές. Βέβαια, όλοι γνωρίζουμε πόσο σχετικό είναι το επίπεδο ελληνομάθειας των αλλοδαπών. Επομένως, όποιος θέλει, μπορεί να τα αξιοποιήσει εκεί που θέλει. Τα κείμενα είναι για τον κινηματογράφο, τις τράπεζες, το "μετά τις σπουδές" και το δίλημμα "καριέρα ή οικογένεια". Σημειώνω ότι το υλικό παρουσίασης των δύο ταινιών το αλίευσα απο το διαδίκτυο (in.gr). Κουγιουμτζόγλου Δημήτριος
Το παρακάτω σχέδιο μαθήματος είναι ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα του υλικού που χρησιμοποίησα σε τάξη ενηλίκων προχωρημένου επιπέδου. Η διδασκαλία αφορούσε σχεδόν αποκλειστικά την παραγωγή προφορικού λόγου, με κάποιες «παρεκκλίσεις» για διασαφήνιση γραμματικών φαινομένων. Όπως φαίνεται και στο σχέδιο μαθήματος, εκτός από το θέμα για συζήτηση, δίνονται και ασκήσεις, το περιεχόμενο των οποίων βασίστηκε στις ανάγκες και τις απαιτήσεις της τάξης. Αντωνακοπούλου Δώρα