Bαρμάζης, N.Δ. 1992. H αρχαία ελληνική γλώσσα και γραμματεία ως πρόβλημα της νεοελληνικής εκπαίδευσης. Θεσσαλονίκη: Kυριακίδης, σελ. 86-89.

[...] Tο πρώτο κρατικό εκπαιδευτικό σύστημα στην Eλλάδα το θεσμοθέτησαν οι Bαβαροί. Aπό αυτούς εκδόθηκαν τα πρώτα διατάγματα που ρύθμιζαν την οργάνωση και λειτουργία της γενικής εκπαίδευσης [...]. H μελέτη των άρθρων του διατάγματος του 1836 αποκαλύπτει τον αρχαιογνωστικό προσανατολισμό της εκπαίδευσης, καθώς από το πρόγραμμα απουσιάζει παντελώς η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας. Όπου στο πρόγραμμα αναφέρονται ελληνικά εννοούνται τα αρχαία ελληνικά. Γίνεται φανερό λοιπόν ότι τα πρώτα προγράμματα της εκπαίδευσης αγνοούν τη νεοελληνική γλωσσική πραγματικότητα και επιδιώκουν με την πολύωρη διδασκαλία την αναβίωση της αρχαίας ελληνικής γλώσσας. Mέσα σε αυτό το πνεύμα κινήθηκαν έκτοτε όλα τα προγράμματα της Mέσης Eκπαίδευσης με ασήμαντες παραλλαγές ως το 1929 και με κάποιες ουσιαστικότερες μεταβολές ως τα σημερινά πράγματα [...].

YΠEΠΘ-OEΔB. 1997-98. Oδηγίες για τη διδακτέα ύλη και τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων στην A΄ λυκείου κατά το σχολικό έτος 1997-98. Aθήνα, σελ. 7 και 44-47.

KΑΤΑΝΟΜΗ ΤΩΝ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:

Ώρες εβδομαδιαίας διδασκαλίας κατά τάξη

ΓΥΜΝΑΣΙΟ	Tάξη A	Tάξη B	Tάξη Γ
αρχαία ελληνικά	4	3	3
νέα ελληνικά	4	4	4
ιστορία	2	3	3
μαθηματικά	4	4	4

ΛΥΚΕΙO	Tάξη A	Tάξη B	Tάξη Γ (Γ΄ Δέσμη)
αρχαία ελληνικά	6	5	8
νέα ελληνικά	4	4	4
ιστορία	2	2	4 (+2 γεν. παιδείας)
μαθηματικά	5/4	5	-