Στόχος της στήλης είναι, κατά κύριο λόγο, η ευαισθητοποίηση του εκπαιδευτικού κόσμου στη γλωσσική ποικιλία που εμφανίζεται μέσα στην τάξη (σχολικών κειμένων και προφορικού/γραπτού λόγου των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριών), καθώς και η διερεύνηση ερωτημάτων που προκύπτουν ως προς τη σχέση αυτής της ποικιλίας με τη νόρμα/ες που καλλιεργείται από το σχολείο.

ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΤΕΥΧΟΣ ΘΑ ΒΡΕΙΤΕ:

Ένα κείμενο με τίτλο Γλωσσική ποικιλία και σχολική εκπαίδευση.

• Το πρώτο μέρος αποτελεί μια εισαγωγή στο ζήτημα της γλωσσικής ποικιλίας. Περιγράφει το φαινόμενο σύμφωνα με τις αρχές της σύγχρονης κοινωνιογλωσσολογίας και συζητά το ζήτημα της γλωσσικής ποικιλίας σε σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία, αναφερόμενο στο είδος των προβλημάτων που προκύπτουν από τη σχέση νόρμας-ποικιλίας.

• Το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει ένα ερωτηματολόγιο, το οποίο έχει ένα διπλό στόχο: την ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχετικά με τις διαφορετικού τύπου γλωσσικές ποικιλίες και τη δυνατότητα καταγραφής των εμπειριών και απόψεών τους σχετικά με την αντιμετώπιση της γλωσσικής ποικιλίας στη σχολική εκπαίδευση.

• Τέλος περιλαμβάνει μια ενδεικτική βιβλιογραφία για το ζήτημα της γλωσσικής ποικιλίας.

Για το σχεδιασμό της στήλης και τη συγγραφή των κειμένων συνεργάστηκαν οι: Μαρία Κακριδή , Δήμητρα Κατή και Βασιλική Νικηφορίδου

Από τα ποικίλα μη-γλωσσικά σημειωτικά συστήματα, η στήλη επικεντρώνει το ενδιαφέρον της στην εικόνα και ειδικότερα τις οπτικές αναπαραστάσεις που φιλοξενούν τα σχολικά εγχειρίδια (φωτογραφίες, χάρτες, διαγράμματα κ.ά.), διερευνώντας αφενός τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο επιτυγχάνεται η κατασκευή νοημάτων στην περίπτωση αυτή και αφετέρου τη σχέση τους με το ρηματικό κείμενο που τις συνοδεύει.

ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΤΕΥΧΟΣ ΘΑ ΒΡΕΙΤΕ:

• Ένα κείμενο της Ελένης Χοντολίδου που αποτελεί μία Εισαγωγή στην έννοια της Πολυτροπικότητας και τη χρησιμότητά της για την εκπαιδευτική πράξη.

• Δύο Διδακτικές δοκιμές, που οργάνωσαν ο Βαγγέλης Ιντζίδης και η Ελένη Καραντζόλα , γύρω από ένα «εννοιολογικό» και ένα «αφηγηματικό» διάγραμμα (περιέχονται στα σχολικά βιβλία Στοιχείων δημοκρατικού πολιτεύματος της Γ’ Γυμνασίου και Φυσικής της Α’ Λυκείου, αντίστοιχα) και το συσχετισμό τους με το ρηματικό κείμενο.

• Ενδεικτική βιβλιογραφία.

Για το σχεδιασμό της στήλης συνεργάστηκαν οι: Βαγγέλης Ιντζίδης
και Ελένη Καραντζόλα .

Η στήλη φιλοδοξεί να αποτελέσει βήμα προβληματισμού γύρω από το πολύπλευρο και σύνθετο θέμα της αξιοποίησης των υπολογιστών στο μάθημα της γλωσσικής αγωγής.

ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΤΕΥΧΟΣ ΘΑ ΒΡΕΙΤΕ:

• Ένα εισαγωγικό κείμενο του Δημήτρη Κουτσογιάννη σχετικά με την Πληροφορική-επικοινωνιακή τεχνολογία και γλωσσική αγωγή, όπου παρουσιάζεται ένα σύντομο ιστορικό των προσπαθειών αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών στη γλωσσική διδασκαλία γενικά και ειδικότερα στη χώρα μας. Το κείμενο συνοδεύεται από βιβλιογραφία.
  

• Ένα κείμενο της Αγγελικής Δημητρακοπούλου υπό τον τίτλο
  Η εκπαιδευτική αξιοποίηση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: πώς, πότε και γιατί;, στο οποίο αναλύεται ο ρόλος του e-mail σε σχέση με τα παραδοσιακά μέσα επικοινωνίας, παρουσιάζονται ενδεικτικές περιπτώσεις ένταξης της χρήσης του στο πλαίσιο γνωστικών αντικειμένων και εξετάζεται η επίδρασή στον γραπτό λόγο και οι απαραίτητες συνθήκες για την ουσιαστική εκπαιδευτική του αξιοποίηση.
  

Για το σχεδιασμό της στήλης συνεργάστηκαν οι: Δημήτρης Κουτσογιάννης και Ελένη Σκούρτου .